Proyecto Emisora La Voz Gustiniana

1.    NOMBRE DEL GRUPO RESPONSABLE

“La Voz Gustiniana”

ANTECEDENTES:

Hacia el año 2004 por iniciativa de la profesora de humanidades, quien retomando algunos de los contenidos básicos basados en la comunicación se dio inicio a unos programas radiales,  específicamente con alumnos del grado 10º, teniendo en cuenta que la Institución contaba con un equipo de sonido, una grabadora y un micrófono, este proceso, puede afirmarse que se desarrolló de una manera improvisada ya que sigue siendo necesario contar con alguna asesoría para el desarrollo de estos espacios.

Fue así como dentro de un plan de acción se concertó que   un día en semana se aprovechara el tiempo  de descanso para transmitir desde estos equipos lo que estaba pasando en la institución, noticias, avances e informes de tipo administrativo y académicos

Dando pie al perfil de varios beneficios y enfoques a saber: el pedagógico, lo cultural, lo deportivo y el desarrollo de los proyectos productivos que se trabajaban en la institución. Posteriormente  este espacio se aumento a dos sesiones por semana y se fueron  consolidando los grupos responsables.

Con el transcurso del tiempo, lastimosamente los equipos sufrieron problemas técnicos, tal vez por la falta de un lugar adecuado y al mantenimiento apropiado que permitieran dar sostenibilidad al proyecto y desde donde fuera posible realizar las transmisiones. El tener que desplazar los equipos creemos que fue una de las causas para que estos sufrieran algunos daños, por falta de equipos el proyecto se terminó. Limitando a La Institución a utilizar algunos de ellos solo para programaciones culturales, reuniones, jornadas deportivas e informaciones.

Sin embargo la iniciativa y buena voluntad de los Directivos, Docentes, Estudiantes y comunidad Educativa continúan vigentes para retroalimentar la propuesta de comunicación, teniendo en cuenta los innumerables de tipo pedagógico, de convivencia, información y comunitarios

JUSTIFICACIÓN: (por qué vamos hacer el proyecto realidad).

Actualmente la comunicación es parte fundamental de la sociedad moderna, la necesidad de comunicar e informar son la base prioritaria de las nuevas herramientas de la educación; de esta manera se entiende también la comunicación como una de las inteligencias múltiples que se pueden desarrollar en las y los estudiantes. En el campo de la  radio como una estrategia que permite afianzar y fortalecer el desarrollo pedagógico ha sido implementada en varias Instituciones de educación secundaria y superior con importantes resultados en las dimensiones humanas, especialmente en cuanto a la transferencia de información y conocimientos, entonces hacer pedagogía desde la comunicación implica conjugar la interdisciplinaridad la transversalidad donde todos  cada uno de los participantes de este proceso puedan hacer aportes significativos.

El proyecto radial es muy importante ya que es un encuentro y reencuentro con la propia cultura,  dentro y fuera de la institución.  Gracias a este proyecto se pueden alimentar  y difundir otras iniciativas que se encuentran en el PEI, Manual de Convivencia, Proyectos Pedagógicos Obligatorios y en  el  caso particular  el proyecto transversal denominado: “LA CONVIVENCIA COMO HERRAMIENTA PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL Y LA PAZ”; además de generar actitudes y procesos de  liderazgo,  investigación, la propuesta y la inquietud frente a los espacios pedagógicos y la posibilidad de  brindar escenarios que apunten a demostrar y fortalecer espacios para la comunicación y la paz, donde el protagonista principal es el estudiante con autonomía, capacidad de  opinar, informar  y asumir criticas constructivas, gestando así mismo el trabajo colectivo y en equipo generadores de sentido de pertenencia por la institución y el entorno.

Desde el quehacer pedagógico son muchos los proyectos, alternativas curriculares que están inmersas en la comunicación y que mejor aprovechar estos espacios para acrecentarlos, difundirlos y fortalecer las competencias comunicativas y demás quehaceres de la cotidianidad.